13岁患抑郁症的女孩因网络欺凌病情加重，不得不休学。恶俗玩梗、伤痛娱乐化、制作表情包……倾诉心事的“校园表白墙”成了网络欺凌的高发载体，暴露校园网络治理的短板与未成年人网络素养的缺失。
“校园墙”管理员多为在校学生，法律与风险意识薄弱。中青校媒调查显示，87.12%的受访大学生曾使用“校园墙”，61.2%期待加强信息审核。如果学校没有正确引导，那么，“校园墙”实际上很可能滋生网络欺凌或者其他人身侵权的行为。据央视新闻报道，北京青少年法律援助与研究中心网络保护部近一年公益法律咨询服务近5000次。
网络欺凌容易引起受害者焦虑、自卑，甚至抑郁症，而且容易让未成年人在现实中被贴标签、被孤立，造成逃避社交或模仿攻击性行为。参与网络欺凌的群体已经明显向初中甚至更低年龄阶段下沉。在群体氛围和角色分工的影响下，未成年人易将“玩梗造谣”视为“社交方式”，规则意识薄弱导致被动施暴，形成恶性闭环。
《中华人民共和国未成年人保护法》明确划定红线：任何组织或者个人，不得以文字、图片、音视频等网络形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或恶意损害形象等网络欺凌行为。
网络时代，如何守护未成年人的心灵防线？学校牵头管理，将表白墙纳入校园管理范畴。规范运营主体资质，建立学生监督员与匿名举报机制。引入司法力量，开展网络素养教育，通过法治课堂进校园、社工心理干预等方式，既警示欺凌者，也帮助受害者。
平台技术赋能，结合技术手段识别异常聚集、集中攻击等风险形态，尽量在扩散前介入。切断扩散链条，防止攻击行为被模仿放大。与司法机关、社会力量形成合力，对涉及隐私侵害、现实威胁等严重情形，留存证据、提供线索，提高违法成本。
家长协同守护，敏锐洞悉孩子情绪波动，及时举报，助力阻断恶意传播链条。遭遇情节严重的网络欺凌，可向公安报案或到法院提诉。
青春的阵地应洒满阳光，而非藏于阴影。表白墙的价值，在于传递善意而非滋生恶意。以法治之剑斩断欺凌链条，以平台智慧压实过滤之责，以校园教育筑牢心智防火墙，让未成年人在清朗网络空间健康成长。
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